在朗朗書聲里，中山市沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學校的老師們日復一日地用粉筆描繪著教育的溫度。他們以黑板為田，以仁愛為種，在平凡的三尺講臺上耕耘出不平凡的風景。
在第41個教師節(jié)來臨之際，讓我們走近這群深耕教壇的引路人，聆聽他們用歲月與熱忱寫就的育人故事。
龍頭環(huán)學校。受訪者供圖
為你最喜愛的老師點贊!(可多選)陳聰蕭燕謝美英楊曉燕提交
陳聰
陳聰。受訪者供圖
陳聰，龍頭環(huán)學校一級教師，大學本科學歷，體育教育專業(yè)。從事教育教學工作二十多年，他一直擔任學校的體育科組長，負責體育教學和田徑隊訓練工作。
陳聰老師在教育教學中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，注重從興趣教學入手，根據(jù)孩子們的不同年齡特點，琢磨出多種適合小學生體育鍛煉的教學方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)，憑借積累的經驗和不斷地探索，使學生樂學、愛學。在平時的工作中，陳老師在認真上好體育課之外，還刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學方法，努力提高教學質量。他全面關心學生成長，同時還組織和輔導學生開展課外體育活動，搞好學校田徑運動隊的課余訓練工作。正因如此，陳老師所帶學生參加市鎮(zhèn)各種比賽均取得良好的成績，為中山市運動學校輸送了十多名田徑運動苗子。
陳聰老師在教育工作和訓練工作中精益求精，虛心學習，不斷提高自己的教學能力和訓練水平，優(yōu)化課堂教學，改革創(chuàng)新訓練方法，把體育教學工作和運動訓練工作做得更好。正是這份認真的態(tài)度，促使陳老師越來越優(yōu)秀，先后榮獲多次中山市優(yōu)秀教師、沙溪鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、中山市體育先進工作者、中山市傳統(tǒng)項目優(yōu)秀教練員、沙溪鎮(zhèn)優(yōu)秀教練員等榮譽稱號。陳老師還善于總結經驗，撰寫論文，多篇教學論文在《體育師友》雜志發(fā)表，多篇教育隨筆在百度文庫上傳并有多人下載。
他的教育格言是：剛柔并濟強體質，上善若水益智慧；循循善誘為人師，孜孜不倦修匠心。
蕭燕
蕭燕。受訪者供圖
蕭燕老師，2009年6月畢業(yè)于華南師范大學漢語言文學專業(yè)，同年7月入職龍頭環(huán)學校。自參加工作以來，她始終堅守語文教學與班主任崗位，2022年起擔任學校大隊輔導員。懷揣著將讀書的幸福感傳遞給學生的初心，蕭燕老師積極投身書香校園建設，圍繞“享受童年，快樂閱讀”的理念，持續(xù)開展系列化閱讀活動，為營造書香氤氳的校園氛圍、厚植校園文化底蘊、推動校園和諧發(fā)展傾注心力。
蕭燕老師深信，閱讀是靈魂與靈魂的相遇。她自身便是閱讀的忠實踐行者，不僅熱愛閱讀，更積極參與各類閱讀活動，始終保持著對書籍的熱忱。
在課余時間，蕭燕老師廣泛涉獵教育教學、文學、歷史、科學、心理學等多個領域的書籍，尤其深耕心理學相關著作。她堅持每日保證一小時閱讀時間，讓讀書成為刻入日常的自覺行動，讓學習成為內在的需求。
海量的閱讀積累，為她的寫作能力打下了堅實基礎。她撰寫的論文屢獲市鎮(zhèn)級獎項，近兩年來已有三篇作品正式發(fā)表：《“陽光下的影子”創(chuàng)新模擬試驗論文》獲2021年中山市理科實驗論文一等獎；《用“詩教”喚醒夢想》刊發(fā)于《中小學德育》增刊2024年第2輯；《基于語文教材的兒童詩書寫指導三步法》收錄于《鳳凰花開》。
作為一名教育者，蕭燕老師立志成為引領學生看見更廣闊世界的引路人。她著力為學生營造濃厚的書香環(huán)境，悉心培養(yǎng)他們的讀書興趣，策劃并開展了豐富多彩的閱讀活動。在她的影響下，她所帶的班級里，閱讀已成為學生課余生活的主要方式之一。
蕭燕老師還大力倡導親子閱讀，推行“親子共讀一本書”活動。在她的帶動下，“詩想班”的家長們也紛紛加入書寫閱讀感想的行列，形成了家校共育的良好氛圍。同時，她注重閱讀軟環(huán)境的建設，發(fā)動學生和家長錄制朗誦音頻，讓文字在聲音中煥發(fā)新的生命力。
在持續(xù)的閱讀浸潤下，學生們的寫作水平實現(xiàn)了質的飛躍。近年來，經蕭燕老師指導，學生在省市級報刊發(fā)表作品16篇，在朗誦、演講類競賽中獲獎6項（其中省級2項），作文類競賽獲獎24項（其中省級1項、市級9項），語文學科其他類競賽獲獎12項。
此外，蕭燕老師注重培養(yǎng)學生課堂專注的品質，教學中堅持精講精練、點撥到位。正是這份堅守，讓她所教的班級在每學年的學科競賽中，成績均穩(wěn)步超過鎮(zhèn)平均水平。
謝美英
謝美英。受訪者供圖
“數(shù)學不是枯燥的公式，是藏在生活里的趣味密碼，每個孩子都能成為解開密碼的小偵探。”這是謝美英從事小學數(shù)學教學多年來，始終踐行的教育理念。她深耕課堂，用心搭建“生活化數(shù)學”橋梁，讓抽象的數(shù)字與圖形，變成孩子們觸手可及的快樂。
教學中，謝美英擅長把數(shù)學知識“裝進生活場景”。教“分數(shù)的初步認識”，她借助披薩模型、彩紙，通過“分蛋糕”“折紙條”的動手操作，幫學生直觀理解分數(shù)含義。針對低段學生注意力難集中的問題，她設計“數(shù)學闖關大冒險”課堂：將口算題化作“怪獸闖關”，把應用題變成“偵探破案”，還開展“數(shù)字卡片接龍”“圖形拼組比賽”等小游戲，讓課堂充滿吸引力，她的班級里，數(shù)學課堂從無沉悶聽講，只有動手、思考與歡笑交織的熱鬧場景。
課后，謝美英設“數(shù)學加油站”，幫學生梳理難點。對畏難孩子，從興趣入手，用積木講“立體圖形”、借動畫角色講“平均分”，還為每個學生建“成長檔案”，針對性輔導，助不少怕數(shù)學的孩子愛上這門課。在自我成長與學生培養(yǎng)上，謝美英從不停歇。她堅持研讀教學資料，并參加各類教學學習，將“分層教學”“游戲化教學”等策略融入課堂。謝美英還組織班級“數(shù)學趣味活動月”，開展“測量身邊的數(shù)學”“數(shù)學故事演講比賽”“創(chuàng)意數(shù)學手抄報”評比等活動，讓孩子們在實踐中感受數(shù)學魅力，學會用數(shù)學思維觀察生活、解決問題。
對謝美英而言，小學數(shù)學教學不僅是知識傳授，更是培養(yǎng)孩子用數(shù)學眼光看世界、用數(shù)學思維解決問題的能力。未來，謝美英將繼續(xù)帶著對數(shù)學教育的熱愛，做孩子們的“引路伙伴”，陪他們在數(shù)字與圖形的世界里收獲知識、快樂與成長。
【所獲榮譽】
中山市沙溪鎮(zhèn)小學數(shù)學青年教師教學技能比賽二等獎；
中山市沙溪鎮(zhèn)小學數(shù)學教師課標評測一等獎；
中山市沙溪鎮(zhèn)心理健康教育活動月心理課教學設計三等獎。
楊曉燕
楊曉燕。受訪者供圖
楊曉燕主任是一位深耕小學英語教學一線的優(yōu)秀教育工作者，持有小學英語一級教師職稱。從教以來，她始終秉持“以生為本、創(chuàng)新賦能”的教學理念，在課堂教學、教育科研、口語能力等多個領域深耕不輟，憑借扎實的專業(yè)功底、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和創(chuàng)新的教學方法，屢獲市級、鎮(zhèn)級教育教學獎項，成為學校英語教學團隊的骨干力量，深受學生、家長及同行的認可與贊譽。
在課堂教學實踐中，楊曉燕主任始終致力于探索高效、互動的教學模式，注重將趣味與實效融入英語課堂。她執(zhí)教的小學英語《TeachingPlanforthesoundsofD,E,F》錄像課，充分展現(xiàn)了其深厚的教學功底與創(chuàng)新的教學設計能力。課程以自然拼讀為核心，巧妙結合互動式教學手段，通過情境創(chuàng)設、游戲互動、多媒體輔助等方式，引導學生輕松掌握D、E、F的發(fā)音規(guī)則，既兼顧了知識傳授的準確性，又激發(fā)了學生的學習興趣。該課程憑借優(yōu)質的教學效果與鮮明的教學特色，在中山市互動課堂教學評選中脫穎而出，榮獲一等獎，成為區(qū)域內小學英語互動教學的優(yōu)秀范例。
在教育科研與成果總結方面，楊曉燕主任同樣成果豐碩。她緊密結合教學實踐開展研究，所撰寫的論文《新課程背景信息技術在小學英語教學中應用》，聚焦新課程改革要求，深入分析信息技術與小學英語教學融合的路徑與方法，提出了一系列具有實操性的教學建議，為一線教師提供了有益借鑒，因此榮獲中山市教育信息論文評選二等獎。此外，她撰寫的教育教學案例《以一敵百，創(chuàng)造線上英語好聲音》，是在防疫期間線上教學實踐的寶貴總結。案例圍繞線上英語教學中“如何提升學生口語表達積極性”這一核心問題，分享了分層指導、趣味打卡、線上展示等創(chuàng)新做法，有效破解了線上教學互動難題，榮獲中山市線上教育教學案例三等獎，為區(qū)域線上英語教學提供了可復制的實踐經驗。
在個人專業(yè)能力提升與教學競技領域，楊曉燕主任始終保持積極進取的態(tài)度，以賽促教、以賽提質。她不僅在更高層級的賽事中展現(xiàn)風采，在鎮(zhèn)級教學競賽中同樣表現(xiàn)突出。在沙溪鎮(zhèn)2023年英語教學比賽中，她憑借精心設計的教學方案、生動高效的課堂呈現(xiàn)以及對學情的精準把握，在眾多參賽選手中脫穎而出，榮獲一等獎，充分體現(xiàn)了其與時俱進的教學能力和對基層英語教學實踐的深刻理解。此外，她還積極參與市級專業(yè)競賽，在中山市中小學生暨教師英語口語大賽第四賽區(qū)比賽中，憑借標準的發(fā)音、流暢的表達和出色的臨場應變能力，榮獲二等獎，進一步彰顯了其過硬的英語語言素養(yǎng)與綜合教學實力。
在教育科研領域，楊曉燕主任主動投身課題研究，助力教學質量提升。她深度參與課題《自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用研究》，圍繞小學英語詞匯教學中的難點問題，通過課堂實踐、數(shù)據(jù)分析、案例總結等方式，探索自然拼讀法在詞匯教學中的應用策略，有效提升了學生的詞匯學習效率與自主學習能力。該課題研究成果因其較強的實踐價值與學術意義，榮獲沙溪鎮(zhèn)2019年教育科研成果二等獎，為區(qū)域小學英語詞匯教學改革提供了重要的科研支撐。
多年來，楊曉燕主任始終以飽滿的熱情投身教育事業(yè)，在教學、科研、競賽等領域的豐碩成果，不僅是其個人專業(yè)成長的見證，更彰顯了新時代小學英語教師的責任與擔當。
責任編輯：楊博 沈彤
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